為提高我校教師教學(xué)質(zhì)量，改進教學(xué)方法，促進交流，推動和激勵比賽，教師發(fā)展中心聯(lián)合教務(wù)處舉辦“課堂教學(xué)創(chuàng)新工作坊”系列培訓(xùn)，邀請第四屆陜西省課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽獲獎教師做經(jīng)驗分享，來自各學(xué)院的90余名專任教師參加本次活動。
在首場培訓(xùn)中，大賽一等獎獲得者、經(jīng)濟與管理學(xué)院卓莉副教授以《基于“以學(xué)生發(fā)展為中心”理念的教學(xué)創(chuàng)新方法與實踐》為題做了經(jīng)驗分享，卓老師細(xì)致梳理并解讀了教育教學(xué)改革的相關(guān)政策及文件，剖析了傳統(tǒng)教育面臨的挑戰(zhàn)以及信息化教學(xué)手段模式對教學(xué)所提供的幫助，闡述了以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)創(chuàng)新的重要性、緊迫性、挑戰(zhàn)性。她認(rèn)為教學(xué)創(chuàng)新沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，是多樣化的，她希望大家善用頂層創(chuàng)新指導(dǎo)實踐，超越知識本位，轉(zhuǎn)變觀念，重塑自身，真正在教學(xué)創(chuàng)新中實現(xiàn)師生共學(xué)，雙向激發(fā)，教學(xué)相長。
大賽三等獎獲得者化學(xué)與化工學(xué)院趙艷娜教授圍繞《有機化學(xué)》課程，結(jié)合具體教學(xué)案例對“四維聚力‘雙閉環(huán)’”課堂教學(xué)創(chuàng)新模式的實施過程進行了系統(tǒng)講授，并從教學(xué)分析、案例設(shè)計、實施過程、效果推廣四個階段對課堂教學(xué)創(chuàng)新的各個環(huán)節(jié)進行了全景式的分享。趙老師認(rèn)為，課程改革只有起點、沒有終點，做好課堂創(chuàng)新應(yīng)在前期進行充分教學(xué)分析基礎(chǔ)上找準(zhǔn)痛點問題，圍繞課程目標(biāo)做好教學(xué)設(shè)計，動態(tài)應(yīng)變，主動求變，在各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。
在第三場培訓(xùn)中，大賽三等獎獲得者、材料科學(xué)與工程學(xué)院劉曉旭教授針對課堂創(chuàng)新大賽中的“得”與“失”進行了精彩分享，他回顧了自己參加比賽的心路歷程，就比賽中的痛點、難點問題，提出了解決思路，劉老師認(rèn)為，科研反哺教學(xué)與教學(xué)促進科研應(yīng)形成閉環(huán)，雙向提升學(xué)生與教師的積極性。他結(jié)合中國傳統(tǒng)文化，以詩文的形式對比賽及教學(xué)中的感悟進行了美學(xué)凝練，讓老師們充分感受到教學(xué)的樂趣與創(chuàng)新的激情。
通過本次工作坊活動，為教師進行課堂教學(xué)創(chuàng)新提供了寶貴的經(jīng)驗及思路，也為教師積極投入課堂教學(xué)創(chuàng)新實踐提供了有益指導(dǎo)。
（核稿：徐永建 編輯：劉倩）
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