6月21日下午，我校2022版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂推進會在逸夫樓506會議室召開。副校長王學(xué)川出席會議，教務(wù)處相關(guān)負責(zé)人，各學(xué)院教學(xué)院長、專業(yè)負責(zé)人、系主任及相關(guān)工作人員參加了會議，會議由教務(wù)處處長楊海波主持。
會上，王學(xué)川強調(diào)了培養(yǎng)方案修訂和專業(yè)更新再造的重要性和相關(guān)性，要求各學(xué)院務(wù)必從思想上高度重視培養(yǎng)方案的修訂工作。一是動態(tài)調(diào)整專業(yè)，打造“334”專業(yè)結(jié)構(gòu)。我?！笆奈濉币?guī)劃明確指出：根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展需求，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制為重點，形成招生、培養(yǎng)與就業(yè)聯(lián)動機制。動態(tài)調(diào)整專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，專業(yè)內(nèi)涵向信息化、智能化、數(shù)字化方向轉(zhuǎn)型提升，實現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化到“334”比例，各專業(yè)應(yīng)以此要求開展培養(yǎng)方案修訂工作。二是以本科教學(xué)審核評估為契機，向?qū)W術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)變。各專業(yè)以《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估實施方案（2021—2025年）》為依據(jù)，強化理論基礎(chǔ)、突出科教融合、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分審視各專業(yè)培養(yǎng)方案與社會經(jīng)濟發(fā)展和學(xué)生發(fā)展需求的契合度、課程設(shè)置對培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的支撐度，構(gòu)建“價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)”為根本目標(biāo)的人才培養(yǎng)體系。三是對標(biāo)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》、專業(yè)認證標(biāo)準(zhǔn)修訂培養(yǎng)方案。工科類專業(yè)按照《工程教育專業(yè)認證通用標(biāo)準(zhǔn)》及專業(yè)類補充標(biāo)準(zhǔn)確定畢業(yè)要求，人文類、社科類、理學(xué)類專業(yè)參考《人文類、社科類、理學(xué)類、農(nóng)林專業(yè)認證標(biāo)準(zhǔn)（征求意見版）》確定畢業(yè)要求。所有專業(yè)要參照專業(yè)教學(xué)國家標(biāo)準(zhǔn)，修訂符合標(biāo)準(zhǔn)的個性化培養(yǎng)方案。
楊海波介紹了本次本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂的背景，指出各專業(yè)人才培養(yǎng)方案要著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、溝通能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力，做到強基礎(chǔ)和多學(xué)科融合。最后，他要求各學(xué)院要按照工作安排和時間節(jié)點，高質(zhì)量完成培養(yǎng)方案修訂工作。
輕工科學(xué)與工程學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、經(jīng)濟與管理學(xué)院教學(xué)工作負責(zé)人分享了輕化工程、無機非金屬材料工程、工商管理專業(yè)在培養(yǎng)方案修訂過程中的做法、經(jīng)驗和心得體會。
（核稿：楊海波 編輯：劉倩）
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